來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責任編輯：張碩 發(fā)布：2024-07-24 07:12:25
一名集訓隊教導員的帶隊心得
■孔慶棟 孔慶珊 解放軍報特約記者 林 琳
前不久，山東省軍區(qū)組織文職人員赴駐地國防培訓基地開展集訓，省軍區(qū)政治工作局干事孫桂榮被抽調(diào)擔任集訓隊教導員。第一次長時間、深層次地接觸眾多新老有別、性格迥異、情況不同的文職人員，孫桂榮感到工作千頭萬緒。在一次次觀察思考、投注情感、交心解難中，他收獲了不少體會心得……
鏡頭 體型全員合格、體能全員突破，這個任務(wù)有難度
心得 從進步和肯定中找到成就感，會激發(fā)無限潛能
數(shù)百名文職人員到達國防培訓基地的第一天，孫桂榮便按照計劃，對文職人員的理論水平、業(yè)務(wù)能力、體能素質(zhì)等方面進行摸底測試，結(jié)果不盡如人意：體型測量超重人數(shù)比預想得多；體能測試雖然及格率高，但優(yōu)良率較低……集訓隊黨委的高要求和文職人員現(xiàn)實情況之間的差距，讓孫桂榮有些擔憂：“集訓隊黨委要求體型全員合格、體能全員突破，這個任務(wù)有難度?！?/p>
“文職人員雖不直接參與作戰(zhàn)，但也要打好體能基礎(chǔ)，否則何談服務(wù)戰(zhàn)斗力！”提升大家體能訓練的積極性，成為孫桂榮工作的當務(wù)之急。其中，二連二排學員、文職人員小王超重10余公斤，體能基礎(chǔ)差，是孫桂榮重點關(guān)注的人員之一。
“入職時身體質(zhì)量指數(shù)還在正常范圍，為何幾個月內(nèi)發(fā)生了這么大變化？”孫桂榮和排長李昌勛找小王談心，了解到小王入職前為達到體檢標準而節(jié)食減肥，但入職后思想有所懈怠，體重嚴重反彈，體能測試經(jīng)常排名墊底，這對他的職業(yè)發(fā)展造成了一定阻礙。
經(jīng)過調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)有些文職人員對提升體能素質(zhì)缺乏信心，缺少科學方法。著眼實際，孫桂榮多次與排長骨干研究制訂針對性體能進階方案，重點在提升認知上下功夫，使大家明確“練強體能不是選答題而是必答題”“良好的身體素質(zhì)和作風不僅有利于身心健康，也有利于職業(yè)發(fā)展”等觀念。
具體工作中，他們根據(jù)文職人員體能考核結(jié)果，將4至6人組成體能幫帶小組，大家各有優(yōu)勢短板，互相鼓勵、互促互進。
小王所在的小組，另外3名文職人員優(yōu)勢課目不同，綜合體能較好。在他們的指導督促下，小王除每天利用體能訓練時間完成規(guī)定動作外，還會按照計劃適當加練?！翱梢耘艿寐?，但是腳步不要停?！睂O桂榮多次在操場上遇到小王，經(jīng)常為他加油打氣、傳授訓練技巧。
從剛開始唉聲嘆氣、被動應(yīng)付，到后來取得進步、主動加碼，小王漸漸從進步和肯定中找到成就感。隨著減重效果明顯、體型逐漸達標，他在體能訓練中也不再滿足于及格，而是向良好的標準努力。
全部文職人員體型達標，體能考核優(yōu)秀率提升60%……結(jié)業(yè)考核時，文職人員用實實在在的成績打消了孫桂榮曾經(jīng)的擔憂?！拔穆毴藛T潛力巨大，只要我們幫助他們端正思想，適時給予鼓勵支持，就能創(chuàng)造出更多可能。”他說。
鏡頭 解讀部分軍規(guī)軍紀的由來和作用
心得 思想警鐘要常敲，紀律之弦要擰緊
集訓期間，為安全規(guī)范管理數(shù)百名文職人員，集訓隊按照上級指示要求，制訂了一系列規(guī)章細則，絕大多數(shù)文職人員能夠嚴格遵守，但也有例外。
“集訓隊強調(diào)了幾次，一切行動聽指揮，為什么不服從命令，自己擅自訓練？”一次，一連三排文職人員小于不參加集體活動，一個人跑到操場加練，排長發(fā)現(xiàn)后，對他進行了批評教育。“追求進步難道錯了嗎？況且我就在訓練場，也沒跑多遠，怎么就不行？”剛開始，小于有些不解和委屈。
“思想決定行動。違反紀律規(guī)定表面是行為出錯，根子還是在思想意識?！奔栮犂龝希瑢O桂榮表示，從個人角度出發(fā)理解規(guī)章制度的文職人員不是個例，類似情況要正確引導、重點糾治。有的新入職文職人員剛走出校門就進入營門，對軍營紀律和作風養(yǎng)成不理解、不習慣，并不是故意和領(lǐng)導、規(guī)定對著干。因此帶隊時必須壓實責任，強化法紀教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，身體力行教育引導文職人員把令行禁止、遵規(guī)守紀的鐵律刻在心上。
他們調(diào)整完善授課計劃，邀請駐地黨校專家結(jié)合文職人員思想實際進行授課輔導，解讀部分軍規(guī)軍紀的由來和作用。長征途中，部隊下令隱蔽行軍突圍，紅軍官兵嚴守不點火把、馬蹄裹布的行軍紀律，神不知鬼不覺地從敵軍包圍縫隙中鉆了出去；抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們恪守“禁止發(fā)洋財”的紀律規(guī)定，對散落在地的鈔票不拿一張……對照學習在烈火中永生的邱少云、在長津湖冰雪中不朽的“冰雕連”、贏得“軍政紀律過硬”贊譽的“硬骨頭六連”等典型，許多文職人員深受觸動，對“紀律是軍隊的命脈”有了具象化的認識。
“規(guī)章制度的合理性，來自于集體行動需要，而不是滿足個人需求”“每一項法紀、每一條軍規(guī)都經(jīng)歷了歷史和實踐的檢驗，必須不打折扣執(zhí)行，沒有可商量的空間”……學習討論中，小于主動對自己的行為和思想進行了剖析反思，表示今后會嚴格要求自己，請組織和大家監(jiān)督。
“對文職人員來說，無論是新入職還是工作多年，思想警鐘都要常敲，紀律之弦更要擰緊?！睂O桂榮說，他將把這次集訓收獲的工作經(jīng)驗，運用到今后文職人員日常教育管理中。
鏡頭 平均年齡最大、入職時間較短的班成為“黑馬”
心得 拿出拼搏奮斗的勁頭，就會得到意想不到的收獲
“丁零零……”這天晚上，鬧鐘響了。不定時前往班排檢查，是孫桂榮每日的例行工作。他推開一連一排三班的宿舍門，發(fā)現(xiàn)里面空無一人，床上整整齊齊的“豆腐塊”一個都沒拆。
人呢？值班員告訴孫桂榮：“三班的人肯定還在自習室沒回來。”
果然，自習室內(nèi)依然燈火通明，不少文職人員在三班班長趙朋的組織下，利用睡前時間加課學習，鞏固相關(guān)知識點。
這次，集訓隊采取了隨訓隨考方式，將階段性成績計入總評成績，并第一時間通報給文職人員所在單位，這讓集訓隊里平均年齡最大，記憶力、體力不占優(yōu)勢的三班感到很有壓力。
理論知識記不住怎么辦？背過的知識容易遺忘怎么辦？趙朋帶領(lǐng)三班成員研究討論。大家集思廣益，根據(jù)筆記內(nèi)容整理匯總知識要點，做成小冊子，便于隨時記憶；結(jié)成一對一背記小組，每天利用晚飯后半小時進行互問互答，增強了學習積極性。眼看距離第一次階段考核只有幾天時間，三班還專門向排長提出申請，延長自習室使用時間，每天睡前進行查漏補缺。
第一次階段考核結(jié)束，成績張榜公示，三班排名靠前。得到集訓隊的鼓勵、自己所在單位領(lǐng)導的肯定，他們很受鼓舞，進一步激發(fā)了學習訓練熱情。
最終結(jié)業(yè)考核，孫桂榮驚喜發(fā)現(xiàn)，與剛集訓時相比，文職人員綜合成績整體增幅非常明顯，平均年齡最大、入職時間較短的三班奪得綜合成績第一名，居然成了最大“黑馬”。
集訓結(jié)束那天，三班帶頭把宿舍樓打掃得干干凈凈?！斑m當?shù)膲毫Υ呱鷦恿Γ芸简炄?、成就人。”看到整潔的樓道、宿舍、自習室，孫桂榮鼓勵三班，“拿出拼搏奮斗的勁頭，每天多學一點、多練一點，就會積少成多，得到意想不到的收獲?！?/p>
鏡頭 原來“差不多就行”，如今“見紅旗就扛”
心得 激發(fā)主人翁意識，能更好促進文職人員自我管理
在結(jié)業(yè)考核中，二連二排四班班長小何3000米跑成績提高到11分30秒。讓孫桂榮欣喜的，不只是成績的提升，還有小何精神狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。
小何入職兩年，很快適應(yīng)某人武部軍事科參謀崗位。但集訓開始不久，孫桂榮便發(fā)現(xiàn)了他存在的“隱性”問題——奮斗精神不足、奮進動力不夠。
“輸贏無所謂?！痹诿卓己酥?，小何就表現(xiàn)出自己“看淡一切”的想法。體能考核中明明仍有余力，但覺得及格就行，跑太快沒用；理論和業(yè)務(wù)考核成績居中，但專業(yè)課上不愛思考、不愛動筆，復印戰(zhàn)友的筆記內(nèi)容，認為專業(yè)知識只要會用就行……
“對小何來說，現(xiàn)有能力雖可以‘應(yīng)付’眼前工作，但長此以往，類似思想問題終究會阻礙個人發(fā)展和部隊建設(shè)。”孫桂榮調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抱有“差不多就行”想法的文職人員并非個例。個別文職人員習慣算“小賬”，遇到問題不是想著如何直面解決，而是想避重就輕、繞道而行。這些思想問題平時不會顯現(xiàn)出來，但如果不糾治，必然成為隱患。
集訓隊認真研究后，決定讓小何擔任四班班長，以此調(diào)動他的積極性。
一開始，小何對班級事務(wù)并不上心，第一次隊列會操考核，四班成績在二連墊底?！懊看谓?jīng)過宿舍樓大廳的龍虎榜，我都感覺抬不起頭來”“單位領(lǐng)導囑咐我多下功夫，盡快摘掉后進的帽子”……班里成員的討論，激起了小何內(nèi)心的責任感：“班長并不只是個頭銜，而是要對大家負責?！?/p>
一天晚點名結(jié)束后，小何組織召開班務(wù)會?！霸蹅儼嚓犃袝俪煽兣琶箶?shù)，我要負主要責任，既沒有帶好頭、當表率，也沒有發(fā)揮好組織督促作用……”小何開門見山，反思自己的不足，分析大家的具體問題，鼓勵大家鮮明立起“見紅旗就扛”的意識和標準。
與大家討論后，小何將班級成員分成3個小組，小組內(nèi)互相講問題、提意見、想點子，各小組之間進行小比拼，在良性競爭中共同進步。從那以后，晚自習前、雙休日時，訓練場經(jīng)常能見到一排站軍姿、練隊列的迷彩身影。
經(jīng)過苦練補短，成績很快體現(xiàn)。在第二次隊列會操中，四班成績進步明顯。帶領(lǐng)大家取得進步的同時，小何個人精神面貌也煥然一新，體能考核成績大幅提升?！斑@段時間進行隊列訓練，練的是動作，同時更磨練了愿吃苦、能吃苦的意志，爭第一、不服輸?shù)木?。”小何感慨道?/p>
“激發(fā)主人翁意識，能更好促進文職人員自我管理，提高參與隊伍建設(shè)的積極性主動性，激活人才隊伍‘一池春水’?！痹诩柟ぷ骺偨Y(jié)中，孫桂榮這樣寫道。
