來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：孫悅 發(fā)布：2024-10-31 07:13:16
一張成績單的背后
■劉 豪 解放軍報(bào)特約記者 潘 明
前不久，記者在武警山東總隊(duì)中級警士選晉現(xiàn)場看到，數(shù)百名戰(zhàn)士紛紛拿出自己的“看家本領(lǐng)”，在各自的專業(yè)考場上拼盡全力。
隨著指揮員一聲令下，考核依次展開。彌漫的硝煙中槍聲陣陣，參考人員在帶有實(shí)戰(zhàn)背景的考場上一決高下。特戰(zhàn)隊(duì)員處置突發(fā)情況快速高效、通信兵接線聯(lián)網(wǎng)迅速準(zhǔn)確、衛(wèi)生員處理傷情精準(zhǔn)快速、軍械員組裝槍支行云流水……
考核課目沒變，成績卻高出一截——今年參加選晉的戰(zhàn)士，訓(xùn)練水平明顯提高：軍事體育優(yōu)秀率提高20%，專業(yè)成績優(yōu)秀率提高30%。
看到這張可喜的成績單，該總隊(duì)訓(xùn)練處劉參謀成就感十足。他告訴記者，這次考核是總隊(duì)全面推開訓(xùn)練“三冊一表”機(jī)制后組織的第一場“大考”，成績令人欣慰。
考場是訓(xùn)練場的延伸和檢驗(yàn)之所。作為“三冊一表”機(jī)制的參與擬定者之一，劉參謀感慨頗多。過去，選晉考核情況常有讓人扼腕嘆息之處——一些被寄予厚望的戰(zhàn)士因個(gè)別課目“偏科”，最終與選晉失之交臂。
究其原因，在于部分基層單位按綱施訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)、計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)參差不齊、優(yōu)秀教練員匱乏，最終導(dǎo)致訓(xùn)練質(zhì)效難以保證。
“作為組訓(xùn)管訓(xùn)人員，必須深入研究組訓(xùn)特點(diǎn)和規(guī)律，調(diào)整優(yōu)化力量配置，細(xì)化組訓(xùn)措施。”劉參謀介紹，為了解決長期存在的偏訓(xùn)漏訓(xùn)弱訓(xùn)問題，該總隊(duì)對近年來訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析，研究形成訓(xùn)練領(lǐng)域《規(guī)范運(yùn)行指導(dǎo)手冊》《全課目考核細(xì)則參考手冊》《理論學(xué)習(xí)手冊》《集約專修周期運(yùn)行表》，推行“必訓(xùn)課目周期訓(xùn)”“處置能力定期訓(xùn)”“重難點(diǎn)課目分級考”3種模式。把必訓(xùn)課目訓(xùn)全訓(xùn)精，每周結(jié)合任務(wù)組織帶戰(zhàn)術(shù)背景的情況處置，必考重難點(diǎn)課目，抽考一般課目，達(dá)到以考促訓(xùn)的目的。
走進(jìn)該總隊(duì)訓(xùn)練部門辦公室，記者看到由數(shù)十塊屏幕拼組構(gòu)成的視圖矩陣。隨著劉參謀點(diǎn)開一個(gè)個(gè)畫面，基層官兵龍騰虎躍的訓(xùn)練場景映入眼簾。同一時(shí)間里不同類型分隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容和場地也呈多樣化：專修室里搞研討、訓(xùn)練場上分類訓(xùn)、多媒體教室學(xué)理論……
數(shù)據(jù)分析顯示，“三冊一表”機(jī)制在該總隊(duì)運(yùn)行半年多時(shí)間，基層總體訓(xùn)練成績與往年同期相比有所提高，練兵備戰(zhàn)成效正在由“量”的疊加轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)”的提升。
“三冊一表”帶來了什么
■楊利平 李慶領(lǐng) 解放軍報(bào)特約記者 潘 明
武警山東總隊(duì)組織官兵進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。圖為刺殺訓(xùn)練。吳亦恒攝
人員精準(zhǔn)調(diào)配、資源集約投放，訓(xùn)練質(zhì)效邁上新臺(tái)階
第一次站在武警山東總隊(duì)“每月一課”大講堂上，某大隊(duì)一級上士吳春萌有點(diǎn)忐忑。
之前，吳春萌只是在大隊(duì)內(nèi)部擔(dān)負(fù)專業(yè)教學(xué)任務(wù)，這次身份從班組教員直接躍升為“總隊(duì)級教頭”，能不能勝任，自己也說不好。最終，吳春萌憑借充分的課前準(zhǔn)備和豐富的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，收獲了“滿堂彩”。
在“三冊一表”機(jī)制推行前，該總隊(duì)基層單位通信專業(yè)“一人一崗位、一人一專業(yè)、一人一層次”情況比較普遍。這種“我的水平即代表本級最高水平”的現(xiàn)象，導(dǎo)致部分單位骨干實(shí)際能力不盡如人意。
針對“多點(diǎn)分散難統(tǒng)訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)資源難共享、自訓(xùn)質(zhì)量難保證、能力水平難提升”問題，《規(guī)范運(yùn)行指導(dǎo)手冊》明確建立總隊(duì)、支隊(duì)、大隊(duì)三級集約化組訓(xùn)人才庫。吳春萌通過層層考核遴選，最終成為首批入選的“士兵專家”。迄今，已有259名教練員上任?；钴S在教學(xué)一線的教練員們，在組訓(xùn)過程中釋放著“酵母作用”。
前不久，該總隊(duì)訓(xùn)練基地新訓(xùn)結(jié)業(yè)考核傳出“新聞”——新戰(zhàn)士張鵬宇超越自身極限，打破3000米跑新訓(xùn)紀(jì)錄。
讓記者想不到的是，相當(dāng)一段時(shí)間里，張鵬宇是訓(xùn)練“困難戶”。他經(jīng)常自我加壓，加班加點(diǎn)練，但成績提高并不明顯。
恰逢總隊(duì)推行“三冊一表”機(jī)制，新兵團(tuán)成為首批試訓(xùn)單位。他們將“集約專修”的訓(xùn)練理念應(yīng)用到新訓(xùn)實(shí)踐中，把訓(xùn)練內(nèi)容細(xì)化到每個(gè)階段，訓(xùn)練任務(wù)分配到每名骨干，訓(xùn)練資源劃分到每個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織小班教學(xué)，告別過去“一鍋煮”的訓(xùn)練模式。
張鵬宇是科學(xué)化組訓(xùn)的受益者之一。短短兩個(gè)月時(shí)間，他的成績突飛猛進(jìn)，成長為“尖子生”。
人員精準(zhǔn)調(diào)配、資源集約投放，訓(xùn)練質(zhì)效邁上新臺(tái)階。某支隊(duì)執(zhí)勤二中隊(duì)官兵同樣是“三冊一表”機(jī)制的受益者。
該中隊(duì)是新組建單位，按照總隊(duì)“三冊一表”機(jī)制明確的專修室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，他們與執(zhí)勤目標(biāo)單位協(xié)調(diào)對接，本著集約高效的原則籌劃布局，推動(dòng)專修室建設(shè)。而今，步入其中，一派火熱的練兵景象呈現(xiàn)在記者眼前——
防護(hù)專修室，官兵穿戴防護(hù)裝備快速通過“染毒環(huán)境”；自救互救專修室，官兵緊張地為“傷員”止血、包扎、固定；輕武器操作專修室，官兵手持模擬設(shè)備進(jìn)行射擊訓(xùn)練……
“有科技感，更有真實(shí)感，開展訓(xùn)練得心應(yīng)手。我們可以在專修室全流程、全要素、全系統(tǒng)組織訓(xùn)練，告別了原來‘對著空氣比畫’的局面?！痹撝嘘?duì)王中隊(duì)長說，專修室不僅能進(jìn)行理論講解、模擬訓(xùn)練，還能開展備課示教、教學(xué)研究，為后續(xù)練兵活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
武警山東總隊(duì)組織官兵進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。圖為射擊訓(xùn)練。張鑫磊攝
一考一變化、一練一升級，周期運(yùn)行催生新動(dòng)能
“《集約專修周期運(yùn)行表》好比是組訓(xùn)者的一本工具書！”某大隊(duì)劉副大隊(duì)長告訴記者，“運(yùn)行表”針對不同類型分隊(duì)訓(xùn)練特點(diǎn)和擔(dān)負(fù)任務(wù)詳細(xì)擬定，有利于全周期保持官兵遂行任務(wù)能力和狀態(tài)。
劉副大隊(duì)長拿汽車勤務(wù)分隊(duì)舉例：“運(yùn)行表”明確要求，第一周期多安排車場勤務(wù)、車輛保養(yǎng)等基礎(chǔ)課目訓(xùn)練，第二周期升級為車輛常見故障診斷排除、緊急避險(xiǎn)等綜合能力類訓(xùn)練。如此循環(huán)，克服了“偏漏弱”課目無法彌補(bǔ)的弊端，達(dá)到常態(tài)保持、基礎(chǔ)鞏固的效果。
“一張計(jì)劃表，兩套訓(xùn)練方案?！?月初，記者在某中隊(duì)訓(xùn)練場看到，兩組參訓(xùn)人員分別進(jìn)行摔擒和射擊訓(xùn)練。摔擒組氣勢如虹吼聲震天，射擊預(yù)習(xí)組則悄無聲息地?fù)?jù)槍瞄準(zhǔn)。
“以前一塊練，進(jìn)度參差不齊。現(xiàn)在依據(jù)官兵訓(xùn)練成績進(jìn)行編組分類訓(xùn)練，不再重復(fù)練、等著練，針對性強(qiáng)了，大家的訓(xùn)練熱情也高了?！痹撝嘘?duì)顏中隊(duì)長介紹，按照《集約專修周期運(yùn)行表》提出的“根據(jù)訓(xùn)練成績編組訓(xùn)，分層級展開專業(yè)組訓(xùn)”，中隊(duì)組織新兵進(jìn)行全面普訓(xùn)，老兵組織過關(guān)式進(jìn)階訓(xùn)，弱項(xiàng)人員開展重點(diǎn)強(qiáng)訓(xùn)，漏訓(xùn)人員逐個(gè)補(bǔ)訓(xùn)，單兵和部隊(duì)的應(yīng)急處置能力不斷提升。
顏中隊(duì)長告訴記者，以前常用課目訓(xùn)完就不再集中組織，時(shí)間久了自然會(huì)有生疏感?，F(xiàn)在按表上要求，完成基礎(chǔ)技能課目后，每周再拿出半天時(shí)間以實(shí)兵或推演形式進(jìn)行鞏固，貫穿全部周期、全部階段。
周期運(yùn)行催生組訓(xùn)新動(dòng)能，某支隊(duì)執(zhí)勤一大隊(duì)首席教練員孟雷，也從《集約專修周期運(yùn)行表》里“嘗到了甜頭”。
9月初，“運(yùn)行表”實(shí)行半年后，該支隊(duì)組織自救互救、輕武器射擊、常用裝備操作與使用等專修課目檢驗(yàn)性考核。孟雷所在大隊(duì)一路過關(guān)斬將，總成績排名第一。
當(dāng)初組建大隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)，孟雷從10多名競爭者中脫穎而出，成為首席教練員。上任伊始，他就將目光瞄定《集約專修周期運(yùn)行表》中提出的“進(jìn)階式”訓(xùn)練。
孟雷根據(jù)不同類型中隊(duì)專業(yè)特點(diǎn)及現(xiàn)階段訓(xùn)練計(jì)劃調(diào)整優(yōu)化組訓(xùn)模式，結(jié)合個(gè)人訓(xùn)練真實(shí)情況和任務(wù)實(shí)際，按照“學(xué)會(huì)一個(gè)、考核一個(gè)、進(jìn)階一個(gè)”思路帶領(lǐng)大家進(jìn)行“進(jìn)階式”訓(xùn)練。
“我們會(huì)將上一次演訓(xùn)復(fù)盤發(fā)現(xiàn)的問題納入下一階段考核內(nèi)容，同一課目每次考核都有新變化。”孟雷說，為了提高《集約專修周期運(yùn)行表》的針對性、精準(zhǔn)性、可操作性，每個(gè)階段考核結(jié)束后，教練團(tuán)隊(duì)都會(huì)根據(jù)官兵個(gè)人成績情況優(yōu)化課目內(nèi)容和組訓(xùn)形式，力求一考一變化、一練一升級。
以創(chuàng)新求變、以體系發(fā)力，組訓(xùn)施訓(xùn)開辟新路徑
“終于打了個(gè)翻身仗！”看到中隊(duì)半年軍事考核成績，某支隊(duì)某中隊(duì)李中隊(duì)長舒了一口氣。中隊(duì)常年擔(dān)負(fù)某警戒任務(wù)，官兵大部分時(shí)間都生活居住在狹小的板房中。缺少訓(xùn)練場地、訓(xùn)練器材，特別是射擊課目成為不少官兵的短板弱項(xiàng)。
“三冊一表”機(jī)制針對這一類型單位，給出了組訓(xùn)施訓(xùn)新解——他們強(qiáng)化科技練兵，集中時(shí)間精力進(jìn)行戰(zhàn)訓(xùn)法和訓(xùn)練器材創(chuàng)新。在半年考核前，該支隊(duì)以智能VR眼鏡為基礎(chǔ)研發(fā)出模擬射擊系統(tǒng)，專門用于執(zhí)勤官兵訓(xùn)練。
只見板房后墻上豎起一排連著電腦的微型電子靶，隨著官兵屏息凝神瞄準(zhǔn)擊發(fā)，一組成績數(shù)據(jù)自動(dòng)報(bào)出。
中士劉程陽告訴記者：“以前受場地限制，紅藍(lán)對抗訓(xùn)練、模擬情況處置效果不佳?，F(xiàn)在我們能通過模擬系統(tǒng)檢驗(yàn)自己的射擊水平，同時(shí)還能鍛煉情況處置時(shí)的心理素質(zhì)。”
秋日，記者來到某支隊(duì)機(jī)動(dòng)中隊(duì)。訓(xùn)練場上，班長官全連續(xù)下達(dá)一串口令——“前方100米，沖刺”“投手注意，準(zhǔn)備投擲”“右前方20米處，低姿匍匐前進(jìn)”……
這些本該“獨(dú)立使用”的口令，現(xiàn)在居然“組團(tuán)”下達(dá)？記者說出自己的疑惑，官全笑了：“這是我們當(dāng)前最流行的訓(xùn)練套餐！”
官全進(jìn)一步解釋：“以往課目都是獨(dú)立的，導(dǎo)致戰(zhàn)斗行動(dòng)脫節(jié)，現(xiàn)在‘三冊一表’機(jī)制要求按照作戰(zhàn)進(jìn)程連貫訓(xùn)，既鍛煉單兵綜合素質(zhì)也更貼近實(shí)戰(zhàn)。”
以創(chuàng)新求變、以體系發(fā)力，組訓(xùn)施訓(xùn)開辟新路徑。隨著“三冊一表”機(jī)制的推行，官兵們欣喜地發(fā)現(xiàn)，練兵場上悄無聲息發(fā)生著更多變化。
“我在院校培訓(xùn)時(shí)剛參加過結(jié)業(yè)考核，成績都在良好以上。這次回到中隊(duì)還需要參加半年考核嗎？”“你好，此類情況可以以結(jié)業(yè)考核成績?yōu)闇?zhǔn)。”這是某支隊(duì)內(nèi)部網(wǎng)上“你問我答”欄目中的一段對話。
“三冊一表”機(jī)制針對多頭考、重復(fù)考、隨意考等問題，形成了7條成績互認(rèn)機(jī)制。比如，參加比武競賽、集訓(xùn)培訓(xùn)、技能鑒定的考核成績可以作為年度成績，為廣大基層官兵減了負(fù)。
7月中旬，某支隊(duì)半年考核現(xiàn)場。隨著一陣尖銳的哨音響起，考官下達(dá)帶有戰(zhàn)術(shù)背景的考核指令，參考人員旋即按預(yù)案行動(dòng)，分成設(shè)卡、搜索、追擊、抓捕、巡邏等5個(gè)戰(zhàn)斗小組進(jìn)行攔截。幾分鐘后，“脫逃人員”被擒獲，“人質(zhì)”無恙。與此同時(shí)，大屏幕上顯示出這5組人員的考核成績。
現(xiàn)場指導(dǎo)的該總隊(duì)訓(xùn)練處領(lǐng)導(dǎo)介紹，以往班組課目考核需要分頭進(jìn)行，設(shè)置5個(gè)考場，耗費(fèi)人力物力。明晰了新的考核方式后，不僅解決了這個(gè)問題，還對參考者進(jìn)行了一場“實(shí)戰(zhàn)”檢驗(yàn)。
組訓(xùn)新風(fēng)催生練兵動(dòng)力。不久前，該總隊(duì)組織的“槍王”挑戰(zhàn)賽上，參賽官兵精神飽滿、斗志昂揚(yáng)。大家不斷破紀(jì)錄、創(chuàng)紀(jì)錄，在“比學(xué)趕幫超”的氛圍中，奮力追趕優(yōu)秀、超越自我、挑戰(zhàn)極限。
銳視點(diǎn)
強(qiáng)固戰(zhàn)斗力生成的基石
■劉愛軍
訓(xùn)練是戰(zhàn)斗力生成的基石底座，是一切軍事活動(dòng)的柱石根基，關(guān)乎部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力的鞏固與提升。不論戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)形式如何變化，戰(zhàn)場上克敵制勝離不開牢固的基礎(chǔ)。
九層之臺(tái)起于累土。強(qiáng)固戰(zhàn)斗力生成的基石，履行好新時(shí)代使命任務(wù)，要求我們必須在思想上端正態(tài)度、工作上歸正重心、路徑上校正方法，以時(shí)不我待的緊迫感，強(qiáng)化官兵務(wù)本職、鉆本業(yè)、謀打贏的戰(zhàn)位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，全面錘煉提升打贏硬功。
夯實(shí)真打?qū)崅涞乃枷敫?。?qiáng)化憂患意識(shí)，引導(dǎo)官兵認(rèn)清復(fù)雜斗爭形勢，夯實(shí)官兵想打仗之事、練善戰(zhàn)之兵的思想根基。堅(jiān)持聚焦實(shí)戰(zhàn)、研究實(shí)戰(zhàn)、適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)，緊盯未來遂行任務(wù)需要，圍繞備戰(zhàn)打仗根本職能，堅(jiān)持仗怎么打兵就怎么練、打仗需要什么就苦練什么，加強(qiáng)檢驗(yàn)性、對抗性、適應(yīng)性實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練。堅(jiān)持把打仗的要求具體細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)單兵，訓(xùn)實(shí)訓(xùn)好戰(zhàn)斗力生成的每個(gè)要素、每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)崗位與戰(zhàn)場無縫對接。
充分發(fā)揮官兵積極性和創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，只要各級充分遵循訓(xùn)練規(guī)律，鼓勵(lì)官兵充分發(fā)揚(yáng)軍事民主，依靠官兵智慧破解訓(xùn)練難題，就會(huì)推動(dòng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)型升級，筑牢打勝仗的根基和底盤。“三冊一表”是結(jié)合部隊(duì)實(shí)際靈活組訓(xùn)形式、提高組訓(xùn)效率、戰(zhàn)訓(xùn)融合的具體抓手。推行“三冊一表”機(jī)制是各級指揮員樹立精準(zhǔn)化、精細(xì)化訓(xùn)練思維的一次大膽嘗試，是一線帶兵人創(chuàng)新訓(xùn)練籌劃和訓(xùn)練組織模式、挖掘訓(xùn)練潛能的一次積極實(shí)踐。
始終堅(jiān)持按綱施訓(xùn)、從嚴(yán)治訓(xùn)。戰(zhàn)場上充滿血與火的較量、遍布生與死的考驗(yàn)，要通過嚴(yán)格紀(jì)律凝聚軍心士氣，把按綱施訓(xùn)、從嚴(yán)治訓(xùn)要求貫徹到部隊(duì)訓(xùn)練的方方面面，強(qiáng)化官兵服從命令、聽從指揮的意識(shí)，嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，培塑官兵令行禁止、遵規(guī)守紀(jì)的作風(fēng)，激發(fā)官兵聞戰(zhàn)則喜的昂揚(yáng)士氣。力求摒棄危不施訓(xùn)、險(xiǎn)不練兵、避難就易等問題傾向，在艱苦條件下培育官兵的戰(zhàn)斗作風(fēng)，在惡劣環(huán)境中激發(fā)官兵的求勝欲望，在復(fù)雜情況中砥礪官兵的血性膽氣，為訓(xùn)練注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使官兵經(jīng)受住實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)。
